Mira estos videos y responde las preguntas de esta fotocopia :
martes, 3 de noviembre de 2026
lunes, 2 de noviembre de 2026
03. CSS (Cascading Style Sheet)
Las hojas de estilo sirven para dar formato a una página web manteniendo separado el contenido del formato. Con HTML damos contenido y con CSS formato.
Fundamentos básicos de CSS - (Cascading Style Sheets o Hojas de Estilo en Cascada)
W E B D E D E S A R R O L L A D O R E S D E M O Z I L L A C O N T O D O
T I P O D E I N F O R M A C I Ó N Y R E C U R S O S :https://developer.mozilla.org/es/docs/Web/CSS
Crea una hoja de estilos CSS para aplicar formato al sitio web que comprende todas tus primeras prácticas. Estilos de borde de imágenes, color de fondo, estilos para los encabezados, etc.
- Crea un nuevo archivo con Visual Studio Code que llames style.css y comienza con los siguientes selectores:
Selector de tipo que afecta al body con color de fondo y tamaño de letra
Selectores de clase que afecta a las imágenes que llevan esa clase
En el documento html esa imagen deberá llevar el siguiente atributo:
Y en el encabezado "head" de todos los documentos html que queramos que les afecte esa hoja de estilos vamos a poner:
PRACTICA DISTINTOS TIPOS DE BORDES CON DIFERENTES PROPIEDADES PARA CADA UNA DE LAS IMÁGENES DE LA TABLA. CREA UN SELECTOR DE CLASE PARA CADA UNA DE LAS IMÁGENES Y PERSONALIZA EN LA HOJA DE ESTILOS.
Estilos de borde predefinidos
- solid: Borde sólido y continuo.
- dashed: Borde con líneas discontinuas.
- dotted: Borde de puntos.
- double: Borde de doble línea continua.
- groove: Borde con un efecto de ranura 3D.
- ridge: Borde con un efecto de cresta 3D.
- inset: Borde con un efecto de hundimiento 3D.
- outset: Borde con un efecto de relieve 3D.
- none: Sin borde (valor por defecto).
EJEMPLOS ESTILOS PARA CSS:
1.Selector de clase: selecciona todos los elementos que tienen el atributo de class especificado.
Sintasis: .classname Ejemplo: .index seleccionará cualquier elemento que tenga la clase "index".
Ejemplo: Borde de imágenes .Afecta al elemento html en el que inserte dicho estilo, para ello hay que escribir dentro de la etiqueta html <img src="img\ballenas1.jpeg" class="img1">
.img1 {
width: 200;
border-width: 8px;
border-color: rgb(238, 14, 14);
border-style: dotted;
border-radius: 50%;
}2. Selector de elemento o de tipo:
Selecciona todos los elementos que coinciden con el nombre del elemento especificado.
Ejemplo: Color de fondo, h1, h2, encabezados.
Ejemplo: Pie de página
footer{
position: fixed;
bottom: 0;
width: 100%;
height: 20px;
padding-bottom: 16px;
background: rgb(50, 228, 169);
border-top: 2px solid #f00;
z-index:2000;
}
3.# id se utiliza sólo para un elemento específico
#titulo-enlaces{
color: black;
}
#table-index {
width: 380px;
border: 2px;
border-style: outset;
border-color: black;
background-color:rgb(50, 228, 169);
font-size: 24px;
}
4. Selector universal: se aplica a todos los elementos de la página.
*{
background-color: rgb(20, 20, 49);
}
Con esto obtendríamos que se aplique ese color a toda la página web.
HTML Y CSS
Crea una hoja de estilos CSS para aplicar formato al sitio web que comprende todas tus primeras prácticas. Estilos de borde de imágenes, color de fondo, estilos para los encabezados, etc.
Completa tu página index.html con una imagen creada con inteligencia artificial en la que aparezca un estudiante que se parezca a ti trabajando con html y css en un ordenador.
Nuevo: al pinchar sobre la imagen se debe abrir en una pestaña nueva la imagen en grande!!
Además, escribe una introducción sobre todo lo que has aprendido hasta ahora, explicando algunas de las principales ETIQUETAS HTML y los TIPOS DE SELECTORES CSS.
ACTUALIZA TODO EN TU HOSTING
Y ASEGÚRATE QUE TIENES BIEN EL ENLACE EN TU BLOG!!
En la página index, añade también un pie <footer> con tu nombre y fecha:
<html>
<head></head>
<body></body>
<footer>
Sonia Fer.Lab <br>
Octubre 2025
</footer>
</html>
lunes, 19 de octubre de 2026
MICRO BIT II
Mostrar un mensaje en la pantalla que diga hola una vez, y para siempre corazón grande-corazón pequeño.
Hacer lo mismo pero añadiendo un símbolo de X después del corazón pequeño. Usa la micro bit de un compañero.
Iniciamos sesión con la cuenta educa
SECUENCIAS BOTONES Y EVENTOS
Reto 1
Botones:
VARIABLES
Sólo podemos guardar números.
SENSORES: temperatura, luz y movimiento (acelerómetro)
Tomar temperatura en distintos espacios
RETO: Crea un programa que al iniciar muestre la temperatura. Y dependiendo del valor muestre tres comentarios:
opción 1 más de 32ºC: hace mucho calor
opción 2: entre 18ºC y 32ºC "Temperatura confort"
opción 3 menos de 18ºC: "Hace mucho frío".
**Añade, símbolos y diferentes sonidos de emergencia que se te ocurran en cada una de las opciones.
Comprueba en diferentes puntos del aula que funcione correctamente.
miércoles, 14 de octubre de 2026
miércoles, 7 de octubre de 2026
02. Taller- Repaso herramientas
Elabora un presupuesto con real con Excel simulando la compra de las herramientas de cada uno de los panales del taller como se muestra en la imagen:
jueves, 1 de octubre de 2026
04. DEL DIAGRAMA DE FLUJO A LA PROGRAMACIÓN EN SCRATCH
Una vez que habéis comprendido el funcionamiento de los diagramas de flujo, deberéis trasladar la información de dichos diagramas a Scratch.
Para ello, en primer lugar debéis registraros en la aplicación web y, a continuación, realizar las siguientes actividades.
Una vez finalizadas las actividades, debéis hacer capturas de pantalla de los bloques de Scratch y subirlas a vuestros blogs.
Actividad 1:Queremos que el escarabajo se mueva describiendo un triángulo. ¿Cuál es el bloque de instrucciones correcto?
Actividad 2. Añadid un objeto que represente una pelota en Scratch y programadlo de acuerdo al siguiente diagrama de flujo:
Actividad 3. Crea el diagrama de flujo y después programa a Sprite en Scratch de forma que:
Al iniciar el programa se coloque en el lado izquierdo de la pantalla
Camine 100 pasos hacia la derecha
Vaya dando saltos hacia arriba de 50 pasos (esperando 1 segundo en la parte alta del salto), baje (esperando un segundo) y avance 20 pasos (esperando 1 segundo) hasta que llegue al borde de la derecha
Al llegar la borde de la derecha finalizará el programa
RETO 1: Un juego de esquivar
- 2 sprites, 3 vidas (variables), 2 fondos
- El Sprite 1 se mueve aleatoriamente.
- El Sprite 2 se mueve con las teclas de flecha para esquivar al Sprite 1.
- Empiezas con 3 vidas, y cada vez que tocas al Sprite 1 pierdes una vida.
- Cuando las vidas lleguen a 0, cambia el fondo mostrando Game Over y detiene todo.
RETO 2 : Un juego de laberinto
RETO 3: Un juego para atrapar objetos que caen
Otros retos:
lunes, 28 de septiembre de 2026
3. REPRESENTACIÓN DE ALGORITMOS: DIAGRAMAS DE FLUJO
Una de las maneras más habituales de representar algoritmos es mediante diagramas de flujo.
Los diagramas de flujo son unos símbolos conectados de arriba a abajo, que representan las órdenes que damos al ordenador y que, según sea su forma, realizan distintas funciones.
En la siguiente tabla se recogen los símbolos básicos de los diagramas de flujo:
Y en el siguiente video tienes una explicación detalla de cómo se representas estos diagramas:
Aquí tienes varios ejemplos de diagramas de flujo, observa bien su estructura y sus diferencias.
a) Diagrama para preparar un vaso de leche con cacao.
b) Diagrama para cruzar correctamente en un semáforo.
c) Diagrama para mostrar la edad tras introducir el año de nacimiento.
d) Diagramas para que una luz parpadee indefinidamente y durante un tiempo determinado.
ACTIVIDADES
Utilizando la simbología explicada anteriormente, diseña los diagramas de flujo correspondientes a los siguientes procesos:
1. Calentar un vaso de leche con cacao en el microondas (vaso de leche ya preparado).
2. Calentar un vaso de leche con cacao en el microondas (vaso de leche ya preparado) e incluir un bloque de decisión que nos pregunte si el vaso está lo suficientemente caliente.
3. Realizar la suma de dos números comprendidos entre el 1 y el 10 y mostrar el resultado en pantalla siguiendo los siguientes pasos:
Te pregunta un número entre 1 y 10
Comprueba si está entre 1 y 10 (si no lo está, te vuelve a preguntar)
Te pregunta otro número entre 1 y 10
Comprueba si está entre 1 y 10
Suma los números
Te da el resultado de la suma
4. Mandar a un robot caminar de manera indefinida, primero moviendo la pierna derecha y después la pierna izquierda.
5. Mandar a un robot subir 20 escalones teniendo en cuenta que primero tiene que subir la pierna derecha y después la izquierda y que debe detenerse al llegar al último escalón.
6.
7.
lunes, 21 de septiembre de 2026
2. CMS - Wordpress - TIC I
Tutoriales para iniciarse en Wordpress:
- Cómo crear entradas en Wordpress Blog
Actividad: Creación de una web personal en Wordpress para la publicación de algún contenido de vuestra elección. Debes buscar un nombre para tu sitio con extensión y plan gratuito
Incluyendo:
Título del sitio
Subtítulos
Cuadros de texto
Enlaces
Vídeos
Imagen principal de la página
Etiquetas
Categorías
Subtítulos
Cuadros de texto
Enlaces
Vídeos
Imagen principal de la página
Etiquetas
Categorías
martes, 15 de septiembre de 2026
1. Introducción PINF 4º ESO 26/27
PINF: Programación Informática
Programación - Codificación
Primera evaluación :
Pensamiento computacional - Algoritmos - Diagramas de flujo
Lenguajes de programación: Bloques y programas textuales
Scratch
Segunda evaluación : Aplicaciones para teléfonos inteligentes
Tercera evaluación : Programación textual
*ੈ✩‧₊˚*ੈ✩‧₊˚*ੈ✩‧₊˚*ੈ✩‧₊˚*ੈ✩‧₊˚*ੈ✩‧₊˚
Prueba inicial:
A) Abre Scratch y, después de iniciar sesión, crea un programa donde el gato (Sprite) realice las siguientes acciones cuando se haga clic en la bandera verde:
Di "Hola" durante 2 segundos.
Avanza 100 pasos a la derecha y espera 1 segundo.
Finalmente, di "Buen inicio de curso".
Continúa la historia como te apetezca.
B)
- Agregar un nuevo sprite
- Haz que se mueva con las flechas arriba, abajo, derecha e izquierda.
- Cambia el fondo cuando este segundo sprite toque los bordes.
domingo, 13 de septiembre de 2026
PINF 4º ESO Post inicial
Crea tu blog con blogger, siguiendo estas instrucciones:
- Accede a "blogger" desde tu cuenta de gmail
- URL del bog: xxxxpinfvadinia.blogspot.com (xxxx=tu nombre)
- El título del blog será: PINF 4ºESO de xxxx (tu nombre)
- Personaliza tu blog de tal forma que se vea el contenido completo de cada entrada sin necesidad de entrar en ella.
- URL del bog: xxxxpinfvadinia.blogspot.com (xxxx=tu nombre)
- El título del blog será: PINF 4ºESO de xxxx (tu nombre)
- Personaliza tu blog de tal forma que se vea el contenido completo de cada entrada sin necesidad de entrar en ella.
- Accede a las opciones de configuración para que el blog sea privado y crea una invitación para la profesora añadiendo la cuenta de correo: soniafernandez123@gmail.com
Crea tu avatar con pocoyizate.
En la primera entrada de tu blog que titularás 01. Introducción, escribe una presentación explicando tu conocimiento sobre programación. Si conoces componentes de control y robótica, cuáles has utilizado, cómo los programado, todo lo que te acuerdes.
Qué programas has utilizado, si utilizas redes sociales etc...
Añade la imagen de tu "avatar" en esta entrada.
Añade la imagen de tu "avatar" en esta entrada.
-Por último añade a la derecha un gadget que titules ENLACES DE INTERÉS en el incluyas por el momento los enlaces a la web de pixton y pocoyize, así como al blog de la profesora. En este gadget tendrás que ir publicando todos los enlaces de aplicaciones que utilicemos a lo largo del curso.
00. PRESNTACIÓN 3º ESO TYD 26/27
- Contenidos y secuenciación documento.
- Libro: editorial Oxford.
????****
- Cuaderno.
- Prueba Inicial: fotocopia ******
viernes, 11 de septiembre de 2026
2. HARDWARE - 4ºDIG
Actividad 1: Crea un documento de Excel con un presupuesto para montar tu propio ordenador. Primero piensa en los principales componentes que necesitas comprar y luego busca información en diferentes webs, compara precios y busca la mejor opción.
Sube el archivo a OneDrive crea un link para incluir en el post nº2.
Actividad 3: Desmontando tu ordenador y vídeo.
Necesitará las siguientes herramientas; destornillador, libreta y bolígrafo (para anotar el orden y ubicación de las piezas). Teléfono móvil para el vídeo.
1. Antes de retirar cada pieza, dibújala en tu cuaderno y toma las notas necesarias sobre su ubicación, cómo está instalada, etc, para poder volver a colocarla en su lugar más adelante.
2. Retire cada parte de la computadora.
3. Identificar cada una de las partes: nombre, dónde se ubica, cómo se conecta, etc.
4. Vuelva a ensamblar la computadora y verifique si funciona.
Actividad 4:(Ampliación) Lee esta fotocopia sobre Componentes del sistema informático y luego solicita una copia impresa de estos ejercicios para completar.
Después, crea una imagen interactiva de una placa base usando genially. Sube el enlace de esta imagen en el post nº2 de tu blog, escribiendo una introducción sobre Hardware.
Digitalización 4ºESO - Introducción (Post 1)
Crea tu blog con blogger, siguiendo estas instrucciones:
- Accede a "blogger" desde tu cuenta de gmail
- URL del bog: xxxxdigvadinia.blogspot.com (xxxx=tu nombre)
- El título del blog será: Digitalización 4ºESO de xxxx (tu nombre)
- Personaliza tu blog de tal forma que se vea el contenido completo de cada entrada sin necesidad de entrar en ella.
- Accede a "blogger" desde tu cuenta de gmail
- URL del bog: xxxxdigvadinia.blogspot.com (xxxx=tu nombre)
- El título del blog será: Digitalización 4ºESO de xxxx (tu nombre)
- Personaliza tu blog de tal forma que se vea el contenido completo de cada entrada sin necesidad de entrar en ella.
- Accede a las opciones de configuración para que el blog sea privado y crea una invitación para la profesora añadiendo la cuenta de correo: soniafernandez123@gmail.com
Crea tu avatar con pocoyizate.
En la primera entrada de tu blog que titularás 01. Introducción, escribe una presentación explicando tu conocimiento sobre ordenadores. Si conoces las diferencias entre hardware y software. Si conoces los componentes internos de un ordenador, qué programas has utilizado, si utilizas redes sociales etc...
Añade la imagen de tu "avatar" en esta entrada.
-Por último añade a la derecha un gadget que titules ENLACES DE INTERÉS en el incluyas por el momento los enlaces a la web de pixton y pocoyize, así como al blog de la profesora. En este gadget tendrás que ir publicando todos los enlaces de aplicaciones que utilicemos a lo largo del curso.
01. El proceso tecnológico 3ºTyD
Intro video:
Recuerda del primer año:
Consejo: Piensa en un objeto tecnológico y en qué necesidad resuelve. Luego, ve paso a paso pensando en diferentes ideas para resolver esa necesidad y desarrolla una de ellas para obtener dicho objeto.
Actividad 1.1.
-PRESENTACIÓN ORAL-
Un ejemplo de proceso tecnológico
Rúbrica:
Actividad 1.1.
- PRESENTACIÓN ORAL -
Un ejemplo del Proceso Tecnológico
martes, 8 de septiembre de 2026
0. Evaluación Inicial 3º ESO TYD
Algo fundamental para poder abordar esta asignatura es conocer el nivel de conocimientos y destrezas que tenéis, ya que de ese modo las explicaciones y tareas se ajustarán a vuestro nivel de partida.
En primer lugar se va a comprobar vuestra compresión lectora a través del texto sobre la historia del Auto-Tune que se adjunta en este enlace y que se entregará en papel en clase.
Pero ¿sabéis qué es el Auto-Tune?
¡En el siguiente enlace tenéis un video explicativo que espero que os resulte interesante!
Después de leer el texto, si queréis saber un poco más sobre la historia del Auto-Tune, podéis ver el siguiente video:
jueves, 4 de septiembre de 2025
1. Sistemas de Gestión de Contenido - TIC I
Un sistema de gestión de contenido, a menudo abreviado como CMS (Content Managment System), es una herramienta que ayuda a los usuarios a crear, administrar y modificar contenido en un sitio web sin la necesidad de conocimientos técnicos especializados.
Comenzamos con nuestro blog en blogger.
Puedes crearte también un blog con WordPress ... quizá más adelante!
Actividad 1: Busca en internet algunas diferencias entre Blogger y WordPress.
Actividad 2: Busca información sobre otras plataformas de gestión de contenidos.
Escribe un resumen de la información que hayas encontrado junto con la definición de CMS en tu Post 1
domingo, 27 de abril de 2025
SA7 - Tema 6: Tecnología Sostenible - Energías -
FORMAS DE ENERGÍA
- Energía mecánica
- Energía térmica
- Energía química
- Energía nuclear
- Energía eléctrica
UNIDADES DE ENERGÍA
Julios
Calorías
kWh
FUENTES DE ENERGÍA
Renovables: Hidráulica, eólica, solar, maremotriz, undimotriz, biomasa y geotérmica.
No renovables: combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) y nuclear (uranio).
SISTEMAS Y MERCADOS ENERGÉTICOS
Generación >> Transporte >> Distribución y Comercialización
:: Distribuidoras y comercializadoras (link endesa)
:: Mercado libre y mercado regulado (PVPC endesa)
**** Actividad: Búsqueda de información a través de la web de Podo ****
https://www.mipodo.com/blog/diccionario/mercado-electrico-espana/
Contesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo funciona el mercado eléctrico en España?
2. ¿Cuáles serían las cuatro partes de la cadena energética?
3. ¿Con qué otro nombre se conoce al mercado mayorista?
4. ¿Qué diferencia hay entre las empresas distribuidoras y comercializadoras?
5. ¿Cuántas empresas distribuidoras hay en España? ¿Cuáles son?
6. ¿Cuántas empresas comercializadoras hay en España?
7. ¿Qué diferencia hay entre el mercado libre y el mercado regulado?
8. ¿Qué significa TUR?
9. ¿Qué significa PVPC?
10. Averigua con qué comercializadora tienes contratada la luz en tu casa y analiza un recibo de la luz.
Localiza en tu recibo los siguientes datos:
- Tipo de mercado contratado: libre o regulado.
- Empresa distribuidora y empresa comercializadora
- Potencia contratada en hora valle y en hora punta.
- Precio del KW en hora valle y en hora punta (potencia)
- Precio del KWh (energía)
- Calcula el coste del término de potencia
- Coste del término de consumo
- Energía consumida en hora punta, llano y valle
- Precio del alquiler del contador
*Si no tienes tu recibo de la luz puedes utilizar estos ejemplos:
ejemplo 1 (endesa 2021)
ejemplo 2 (endesa 2024)
***********
GENERACIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
Turbina y alternador
CENTRALES ELÉCTRICAS
1. Térmicas convencionales (vídeo)
3. Hidroeléctricas (vídeo)
4. Eólicas (vídeo)
5. Solares - térmicas y fotovoltaicas - (vídeo) - hasta min 3:52 eólica y después solar -
6. Energía del mar (vídeo)
7. Energía geotérmica (vídeo)
8. Biomasa (vídeo)
TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
IMPACTO AMBIENTAL - Desarrollo Sostenible -
- Efecto invernadero -
- Lluvia ácida -
- Tratamiento de residuos -
:: Enresa - Empresa Nacional de Residuos Radiactivos, S.A. (miteco)
:: Enlace a web del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico - Gestión de residuos
- Instalaciones eléctricas
:: Acometida
:: Contadores
:: Cuadro General de Mando y Protección (CGMP): ICP - IGA - IDG - PIA
- Instalaciones de combustible
- Instalaciones de agua
- Instalaciones de comunicaciones
- Instalaciones de domótica
* Viviendas bioclimáticas*
Enlaces interesantes y curiosidades:
- ¿Por qué sube el precio de la luz? - endesa -
- https://www.endesa.com/es/la-cara-e/sector-energetico/energia-nuclear-es-renovable
- https://elperiodicodelaenergia.com/las-10-centrales-electricas-que-mas-energia-generan-en-el-mundo/
- IDAE - Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía
- ¿Cómo funcionan los sistemas de almacenamiento de energía? - vídeo
ACTIVIDAD FINAL EVALUABLE (6.1.)
Escribe un texto expositivo (mínimo una cara de un folio, máximo dos caras) sobre el siguiente tema: Analiza las distintas formas de producción de energía eléctrica valorando su eficiencia energética y buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad.
No te olvides de respetar la estructura de un texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.
ACTIVIDAD FINAL EVALUABLE (6.2.)
Realiza una infografía sobre las diferentes instalaciones de una vivienda, analizándolas desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas.
Elige uno de estos temas:
1. Instalaciones eléctricas
2. Instalaciones de combustible
3. Instalaciones de agua
4. Instalaciones de comunicaciones
5. Instalaciones de domótica
6. Viviendas bioclimáticas
6.1 Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia. (CCL3, STEM2, STEM5, CD1, CD2, CPSAA5, CE1, CE3)
6.2 Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas. (CCL3, STEM2, STEM3, CD1, CD2, CPSAA2, CPSAA5, CC4, CE1, CE2, CE3)
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